Les luthiers

El video de Les Luthiers del que hablaba hoy: http://www.youtube.com/watch?v=PULB4MjXCPg
Empiezan a actuar a los 12 seg. Vale la pena verlo y además escuchar lo que dicen, es muy interesante.

Homenaje a Carlotto en el Normal 4

El día de hoy, unas 20 personas (entre profes y alumnos) del Federico García Lorca fuimos al Normal 4 al acto de homenaje a una de las abuelas de Plaza de Mayo.
Les cuento más o menos como fue, y les transmito una reflexión personal que me encantaría que se propagara por la escuela, porque debe tocar a varios de nosotros:
Una vez adentro de la escuela, se presentaron los alumnos de cada colegio presente. Eran en su mayoría secundarios, pero también había primarios. Hablaron 2 o 3 personas de cada escuela, contando más o menos como se trataba el tema de los derechos humanos y la dictadura en la escuela, si se hacían proyectos, trabajos o murales. Más tarde llegó Estela de Carlotto y nos habló de su rol en Abuelas, de que conocía a María Claudia Falcone, de cómo comenzaron a caminar por la plaza, de su hija… Luego, una nieta nos contó su caso, cómo recuperó su identidad, como afectó a su familia y a ella misma el hecho de ser hija de desaparecidos.
Estos relatos conmovedores se vieron mimetizados con videos de las actividades que habían hecho las escuelas en marco del proyecto “Jóvenes y memoria”. Finalizó todo luego de unas preguntas que le hicieron a esta señora de 80 años que sigue peleando por verdad y justicia. Le dieron algunos regalos y cerró todo al coro de “30.000 detenidos-desaparecidos presentes, ahora y siempre”.

Y ahora (así no los aburro) les transmito lo que me dejó esta experiencia: me hizo pensar en como a estos adolescentes se les arrebató la familia, la dignidad, los derechos, los sueños, los proyectos y hasta la vida. Nunca pudieron llegar a adultos, jamás van a llevar a sus hijos a la escuela, ya no van a envejecer junto a sus seres queridos. Pero dejaron algo muy importante: el espíritu de lucha. Tenemos que ser una juventud atenta, crítica, educada, porque a la gente que sabe lo que pasa no se la puede abusar. Investiguen, pregunten, cuestionen, escuchen, estén atentos, que la diversidad de ideas nos va a sacar adelante. Respetando a quien piensa diferente y escuchándonos mutuamente podemos hacer el país que queremos y que quizá ahora no estamos contentos o le cambiaríamos algo. Aprovechemos la oportunidad que les arrebataron a esos adolescentes. NOSOTROS podemos cambiar las cosas, podemos cambiar el estigma de “la juventud está perdida” ¡Porque es mentira! NO estamos perdidos, NO nos van a engañar, NO nos va a hacer creer que somos todos “ignorantes, irresponsables e irrespetuosos”. Hagámosle saber a los adultos que somos jóvenes con ideas y dispuestos a cambiar lo que está mal.

tp noticia

¿QUÉ?

Manifestación

¿POR QUÉ?

Para oponerse a la financiación de la visita del Papa Benedicto XVI

¿DÓNDE?

Madrid, España

¿CUÁNDO?

Miércoles 17 de agosto

¿QUIÉN?

Organizaciones laicas, cristianas progresistas, ateas, de izquierda y de homosexuales y el movimiento de los "indignados".

La noticia incluye

- un tema de la actualidad (las protestas sociales en España y los indignados)

- un personaje famoso (Benedicto XVI)

violetacapasso.

Tarea: estructura y composicion de una noticia.

https://skydrive.live.com/P.mvc#!/view.aspx?cid=A8E354837A01A430&resid=A8E354837A01A430%21156

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INTEGRANTES: ANDREA COPA VILLA

LA NOTICIA

NOTICIA: Noción, conocimiento// Publicación o divulgación de un hecho.

Antes que nada: la noticia es la razón de ser del periodismo. Sin ella, la profesión no existiría. Y por carácter transitivo, tampoco los periodistas, que son los que transmiten (y en ocasiones hacen) las noticias.

Según la definición del diccionario de la Real Academia española, todo hecho que sea novedoso y que implique un descubrimiento merece ser llamado “noticia”.

El quid de la cuestión es elemental: la noticia debe informar. El punto, aquí, es qué se entiende por informar.

La misma raíz etimológica de la palabra lo define: poner en forma, dar forma, formar. Por extensión a estos significados también se concluye que la información, en definitiva, presenta, representa y da una idea. Generalmente, la información suele ser encontrada a partir de un dato específico que a veces contiene más datos y la transforman en una noticia a tratar con profundidad; pero no siempre es así. (Unas páginas más adelante se amplía esta definición.)

Pongamos un ejemplo: Si la noticia encontrada¹ es que un senador de la Nación (dedicación exclusiva) compró una mansión por un millón de dólares, la información suministrada al lector requerirá de más datos que, por un lado, la comprueben y, por otro lado, la complementen, por ejemplo una cronología con noticias similares, anteriores, que puedan tener relación. Si bien el hecho es una noticia en sí mismo, la información puede ser analizada con detenimiento. En un suceso de ese tenor, siempre aparecerán nuevos datos para complementar.

En cambio, si la noticia es el secuestro de un poderoso empresario, no hacen falta demasiados elementos que la comprueben más que los elementales (testimonios de los familiares, palabras de los policías intervinientes, etcétera); el hecho en sí mismo es una noticia, y aunque en el caso anterior también lo es la diferencia es que aquí (como en un accidente de avión, el pase millonario de un jugador de fútbol de un club a otro, la muerte de un personaje famoso) el suceso ES la noticia. En el ejemplo del senador, la noticia serán los elementos que comprueben esa información. De no ser así, no es noticia: es un simple y vulgar rumor.

Como la noticia es, precisamente, la razón de ser del periodismo, se trata de atrapar a los lectores con ella. En este punto la duda tiene que ver con cuál sería una estrategia más o menos eficiente para lograrlo. Como en todo lo que tiene que ver con la profesión no hay fórmulas exactas, pero sí se pueden señalar una serie de pautas que conviene tener en cuenta a la hora de diseñar un sumario de notas. Aunque antes conviene hacer una primera salvedad:

La nota

Por una cuestión de costumbre, se le suele llamar nota a todo artículo creado para ser publicado en un medio. En la jerga, “hacer una nota” equivale a escribir sin importar mucho en qué género se haga. Sin embargo, el concepto teórico de nota es mucho más específico y está íntimamente relacionado con la noticia. De hecho se podría decir que la nota es la noticia redactada en formato periodístico.

En general, la nota es un texto informativo por excelencia. Parte de la noticia y la mejora, la arma y ordena sus datos. La construcción de una nota se hace con el esquema de Pirámide Invertida², y debe responder a los interrogantes básicos pero ordenando los datos en un texto coherente.

En síntesis: la noticia toma forma de texto periodístico cuando se transforma en nota. Esto por supuesto no invalida a, por caso, los cables de agencias noticiosas, cuyo formato se remite casi exclusivamente a la noticia sin agregar nada. Sólo que nunca se debe perder de vista uno de los principios fundamentales del periodismo gráfico: si bien el contenido de la información es muy importante no hay que descuidar la parte de la redacción; en definitiva eso es lo que atrapa al lector.

 

Requisitos periodísticos

Para el periodismo el concepto de noticia es bien claro y para que un hecho llegue a ser publicable como nota debe, además de ser novedoso –característica primordial—, cumplir con un requisito fundamental, a saber:

Actualidad: El hecho que se catalogará como noticia debe ser actual, lo cual no debe confundirse con imprevisible. En este sentido, se debe destacar que en muchas ocasiones la actualidad es entendida como el momento en que el hecho se conoció, sin importar cuándo sucedió. Basta un ejemplo contemporáneo y significativo al respecto: Durante la disputa del Mundial de Fútbol de Estados Unidos en 1994, la noticia del dopaje positivo de Diego Maradona se conoció unos días después de realizado el control. Es decir, el hecho ya había ocurrido, pero la noticia se produjo cuando ese mismo hecho tomó estado público.

Siempre que se cumpla con la premisa anterior, hay otra serie de elementos que justifican que un suceso sea convertido en una noticia publicable:

1. Cercanía: Siempre es importante la proximidad del lector con el hecho relatado en una noticia. Cuanto más cercano esté a la situación y/o a sus protagonistas, más importante le resultará. Sin embargo, cuando la noticia es lejana no deja de ser trascendente para el criterio periodístico, sino que simplemente es una cuestión de privilegio entre una y otra. Es en este punto donde aparece, por primera vez, uno de los principales elementos con los cuales se arma una publicación y que se verá en detalle más adelante: la elección. Llegado el caso, siempre le resultará más atractivo a un lector de la Ciudad de Buenos Aires una noticia sobre un legislador corrupto de su ciudad que el asesinato de un diputado colombiano. Ante dos noticias importantes se privilegia aquella sobre la cual el lector tenga conocimientos previos, y/o aquella sobre la cual el lector tenga especial interés.

2. Imprevisibilidad: Un suceso que ocurre de improviso siempre tendrá más importancia que otro igual pero previsible. Un ejemplo concreto: si hay elecciones para diputados nacionales y la Unión Cívica Radical y el Partido Justicialista obtienen la mayoría de los votos, la noticia está, pero por su mismo peso: las elecciones, que siempre son noticia. Ahora, si el que obtiene la mayor cantidad de sufragios es la lista del FRTC (Frente de Reivindicación del Tal por Cual) el impacto de la noticia será mucho mayor.

3. Personajes reconocidos. Siempre resulta atractivo para la lógica de los medios un hecho cuyos protagonistas son figuras destacadas o simplemente famosas, sin importar demasiado si el hecho relatado es de real trascendencia. Por ejemplo: Si Charly García se casa, resultará la primera plana de la mayoría de los medios por el imán del personaje en sí mismo. Por caso, si el casamentero es el hermano de Chola, la almacenera de la esquina, la “noticia” quedará acotada a la cuadra, tal vez al barrio y a los invitados a la boda. Por supuesto, si el personaje reconocido, además es actor principal de un hecho novedoso o extraño, tendremos entonces una gran noticia.

4. Acontecimientos en los cuales esté presente la muerte. La muerte de un personaje público y reconocido, sea cual fuere la condición mediante la cual adquirió la categoría de “notorio”, siempre será noticia. Para el impacto periodístico es igual el fallecimiento de un criminal famoso que el de un actor de telenovelas de mucha audiencia, lo distinto –obvio—será el contenido del texto. Nótese cómo la condición C está presente. Y también la novedad. Después de todo, dada su condición, la muerte siempre es nueva para quien la padece.

5. Rareza: No hace falta aclarar mucho al respecto, la misma palabra es bastante elocuente. Sin embargo, los ejemplos nunca están de más. Cuando un hecho no implica trascendencia o novedad pero es extraño, es noticia. Por caso, que un mono de circo haya ayudado a un taxista dar a luz a una mujer es una gran noticia. El parto en sí no es noticia, pero si interviene un simio... Esta es una premisa muy importante, porque desde ella y con un poco de ingenio es posible encontrar decenas de noticias. Es aquí, en este requisito, en donde conviene no desdeñar nunca de las casualidades.

Estos son, a grandes rasgos, los elementos principales con los cuales se puede componer una nota. Pero no son los únicos. Hay muchos otros que no llegan a adquirir el grado de relevancia de los anteriores pero que, de todos modos, son útiles. Y de alguna manera tienen relación directa con los anteriores, es decir: no podrían funcionar como noticia si no cumplen al menos alguno de ellos.

La confusión

A menudo se suelen confundir muchos otros elementos que son de interés periodístico en tanto pueden ser interesantes para narrar. Suele pasar que se mezclan los conceptos de noticia/nota con los otros géneros, y es fundamental empezar a diferenciarlos desde ahora, ya que si bien la nota se nutre principalmente de noticias, hay otros estilos cuyo campo de desarrollo es mucho más amplio (existen cientos de ejemplos, pero se verán más adelante; despacio, a no desesperar). En esencia, la nota es escueta e informativa, y en general no relata más que el hecho ocurrido con, tal vez, algunos aditamentos anexos, y nada más. Aunque por supuesto existen ciertas variables –el perfil del medio donde se publica el artículo es la más clara de todas³—que en ocasiones transforman la notan en algo más que un mero escrito enumerativo, el sentido de la nota reside en su utilidad en cuanto a transmitir información se refiere.

COMPOSICION DE LA NOTA

El esquema básico al que responde una nota es bastante simple. Desde lo formal, debe responder a seis interrogantes elementales que son la piedra basal del periodismo: 1) Qué, 2) Quién, 3) Cuándo, 4) Cómo, 5) Dónde, 6) Por qué. (Se le llama el esquema de las 6 W; What, Who, When, How, Where, Why; aunque no hay que reparar en el detalle del “How” –cómo--, porque si no la denominación carecería de sentido.)

Un ejemplo de noticia:

Charly García debió suspender ayer un recital en el estadio cubierto del club Provincial de Rosario porque, apenas iniciado el espectáculo, comenzó a ceder el techo del hall de entrada, donde unos 5.000 fans saltaban al ritmo de su música.

Cuando Charly cantaba el tema “Pasajera en trance” se apagaron las luces, se cortó el sonido del escenario y se anunció por los parlantes que se suspendía por “razones de seguridad” y que el dinero de las entradas sería devuelto a partir del martes. Poco antes se habían derrumbado dos columnas que reforzaban el techo del hall.

(Publicado en Clarín el 11 de octubre de 1999)

Aquí quedan bien claros los componentes.

1. Qué: Se suspendió un recital de Charly García.
2. Quién: Charly García.
3. Cuándo: “Ayer” (10 de octubre de 1999).
4. Dónde: En el club Provincial de Rosario.
5. Cómo: Apagando el sonido y cortando las luces.
6. Por qué: Por “razones de seguridad”.

Por lo demás, cumple con los requisitos necesarios para ser noticia: es un hecho novedoso y actual, interviene en él un personaje famoso y, además, es un suceso anormal, no es algo que ocurra todos los días. Generalmente, Charly suspende los recitales por su cuenta, sin esperar “razones de seguridad”.

En este ejemplo, todos los interrogantes que necesita la noticia para ser tal están contestados. Sin embargo, es necesario aclarar que no siempre es así y que en algunos casos no están las seis preguntas respuestas. En el caso de la noticia específica suele pasar que el “Por qué” brilla por su ausencia, aunque se debe leer con atención: a diferencia de los otros interrogantes, hay ocasiones en que el “Por qué” se infiere a partir de los datos suministrados sin estar contestado de manera clara.

Un buen “truco” para resolver esta cuestión es tener en cuenta que los otros cinco interrogantes siempre responden al primero, el qué, el más importante de todos. Si la noticia es que el cantante de tangos más famoso se murió (qué), se debe decir quién se murió, cuándo se murió, dónde se murió, cómo se murió y por qué se murió. El qué es el suceso, la noticia, la información que –al menos en teoría—el lector quiere conocer, y el resto son los datos complementarios; muy importantes por supuesto, pero que responden a ese suceso.

Fuente: Bermúdez, Juan Pablo Qué? Manual de periodismo gráfico. Ediciones PM

http://www.ideasdelsur.com.ar/cortosxjovenes/concurso/

Trabajo Práctico Nro 2

TP nro 2

Comparación de primeras planas y noticias

1.     Elegir alguna de las siguientes noticias: situación del sur con el volcán y las cenizas; posible debate de candidatos a capital en la TV; posible descenso de River; situación madres Plaza de mayo y Shocklender; situación de Malvinas y Argentina; otro a elección.

2.     Hacer un seguimiento de esta noticia a partir de la lectura de las Primeras Planas y cuerpo de al menos 4 diarios de capital.

3.     Presentar un análisis comparativo teniendo en cuenta diseño, frases, imágenes, perdurabilidad a lo largo de una semana y recortes y selección de los contenidos.

4.      Presentación en forma digital o impresa. Deben aparecer las primeras planas o al menos los titulares transcriptos.

Fecha de entrega: 1 de julio , de a dos.

Visión de los estudiantes de hoy...

Umberto Eco - Victoria Flores

Umberto Eco Semiólogo y escritor italiano. Se doctoró en Filosofía. Su tesis versó sobre El problema estético en Santo Tomás (1956), y su interés por la filosofía tomista y la cultura medieval se hace más o menos presente en toda su obra, hasta emerger de manera explícita en su novela El nombre de la rosa (1980).

En Apocalípticos e integrados, -en donde analiza la estructura del mal gusto, la lectura de los cómics, el mito de Superman, la canción de consumo, el papel de los medios audiovisuales como instrumento de información o el influjo de la televisión en el mundo de hoy-, Eco realiza un estudio sobre la cultura popular y los medios de comunicación. La obra parte de dos posiciones opuestas ante la cultura: la apocalíptica y la integrada. Dentro de la postura de los aristócratas (apocalipticos) sitúa al norteamericano Mac Donald, mientras que algunos de los integrados son Shill, Bell, Friedman. A lo largo de toda la obra, Eco hace un análisis crítico presentando argumentos a favor y en contra de cada una de las opuestas visiones.

"Si la cultura –nos dice Umberto Eco– es un hecho aristocrático, cultivo celoso, asiduo y solitario de una interioridad refinada que se opone a la vulgaridad de la muchedumbre (...), la mera idea de una cultura compartida por todos, producida de modo que se adapte a todos, y elaborada a medida de todos, es un contrasentido monstruoso. La cultura de masas es la anticultura, Y puesto que ésta nace en el momento en que la presencia de las masas en la vida social se convierte en el fenómeno más evidente de un contexto histórico, la cultura de masas no es signo de una aberración transitoria y limitada, sino que llega a constituir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre de cultura (...) no puede más que expresarse en términos de Apocalipsis. En contraste, tenemos la reacción optimista del integrado. Dado que la televisión, los periódicos, la radio, el cine, las historietas, la novela popular y elReader's Digest ponen hoy en día los bienes culturales a disposición de todos, haciendo amable y liviana la absorción de nociones y la recepción de información, estamos viviendo una época de ampliación del campo cultural, en que se realiza finalmente a un nivel extenso, con el concurso de los mejores, la circulación de un arte y una cultura popular".

Eco plantea el problema central de la doble postura ante la cultura de masas: así tenemos la oportunidad de distinguir que los llamados “apocalípticos” encuentran en la cultura de masas la hipérbole de lo que consideran la “anticultura”, para ellos signo de una decadencia total. Los apocalípticos se resisten a reconocer cualquier nuevo elemento como valioso, ya que esto implicaría un cambio que a la larga puede llegar a la aniquilación total de los patrones culturales ya establecidos. Además de condenar todo aquello que tenga que ver con nueva tecnología y su empleo en el arte, y rechazan la distribución de información en abundantes cantidades. Y por su parte, en un claro contraste, vemos que los “integrados” son aquellos que creen de manera optimista que experimentamos una magnífica generalización del marco cultural, y defienden este fenómeno ciegamente. Están convencidos de las bondades de las nuevas tecnologías, y las difunden como parte fundamental de un futuro más libre y prometedor.

Umberto Eco señala que existen equivocaciones en ambas posturas y propone un enfoque diferente a este conflicto ideológico. Por una parte, los “integrados” tienen un descuido grave cuando sostienen que la producción cultural es buena en sí y por lo tanto no debe ser criticada; por la otra, los “apocalípticos” fallan al considerar la cultura de masas como irrelevante sólo porque es industrial, sin ver las aportaciones valiosas que muchas veces puede generar. No es cuestión de calificar si es saludable o nociva la existencia de la cultura de masas: esto nos volvería forzosamente apocalípticos o integrados. Hay que aceptar que existe, y sería definitivamente más edificante enfocar todos estos esfuerzos en torno a la cultura para lograr acciones que den como fruto verdaderos valores culturales.

Bibliografía

Umberto Eco, Apocalípticos e Integrados, Editorial Lumen, 1° Edición en México D. F., 1995, p. 366.

Graciela Paula Cladeiro, Umberto Eco, en:http://comunicacion.idoneos.com/index.php/336369

Thelma Alcántara, Umberto Eco, en:http://sepiensa.org.mx/contenidos/d_eco/eco.html

Umberto Eco, http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/eco.htm

Notas

1. Umberto Eco, http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/eco.htm

2. Umberto Eco, http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/eco.htm

3. Graciela Paula Cladeiro, Umberto Eco, en:http://comunicacion.idoneos.com/index.php/336369

http://antiguo.villanos.net/revista/varios_apocalipticos.html

http://www.slideshare.net/winnilop/apocalpticos-e-integrados-umberto-eco-y-la-cultura-de-masas

http://www.guzmanurrero.es/index.php/Libros/qapocalipticos-e-integrados-ante-la-cultura-de-masasq-de-umberto-eco.html

http://lecturaserrantes.blogspot.com/2009/10/apocalipticos-e-integrados-de-umberto.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/Apocal%C3%ADpticos-e-Integrados-Umberto-Eco/444773.html

http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/6648142/Umberto-Eco---Apocalipticos-e-integrados-_espanol_.html

http://www.infoamerica.org/teoria/eco1.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Apocal%C3%ADpticos_e_integrados

http://sepiensa.org.mx/contenidos/d_eco/eco1.html

http://www.eliceo.com/libros/apocalipticos-e-integrados.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Apocal%C3%ADpticos_e_integrados

TRABAJO PRACTICO DE MACLUHAN:

http://www.slideboom.com/presentations/364602/Mc_Luhan_4_to_3ra?pk=32bd-5dd2-5b97-21be-90af-9966-4843-3f00



akemi okabayashi, andrea copa, cristian recalde y alan villalba

Trabajo Práctico Nro 1

Después de compartir el video de la serie En el medio sobre La comunicación, trabajar en grupos de no más de 4 integrantes los siguientes aspectos:

1. ¿Qué diversos modelos de comunicación se plantean en el video?

2. ¿Cómo pueden relacionar la evolución de estos modelos con el contexto socio-histórico en que aparecen?

3. Elegir una idea que les parezca potente e interesante del video, fundamentar su elección y desarrollarla o ampliarla con ejemplos o elementos teóricos.

4. Realizar un recorrido por la historia de los medios de comunicación y presentar un informe (línea de tiempo, presentación de diapositivas, collage, montaje, mapa conceptual, etc) teniendo en cuenta la relación del surgimiento de cada medio con su contexto de aparición.

5. Subir la producción grupal al blog de la materia.

Fecha de entrega: viernes 29 de abril

Trabajo practico:

En el medio sobre “La comunicación”

Curso: 4to 3ra

Integrantes:

> Ravasi Micaela,

> Quintana Juan Manuel

> Durante Damián

> Domínguez Juan Manuel

1) ¿Qué diversos modelos de comunicación se plantean en el video?

Los modelos de comunicación que se plantean en el video se refieren a: Los medios televisivos de aire, los radiales y la prensa escrita.

2) ¿Cómo pueden relacionar la evolución de estos modelos con el contexto socio-histórico en que aparecen?

Estos modelos fueron cambiando en nuestra historia a través de distintos gobiernos por ejemplo:

o En 1913 Argentina, ley 9127 establece un monopolio estatal de medios para proteger la seguridad del estado.

o 1982 Argentina 17 de Marzo se lanza el noticiero cinematográfico que convierte a critica en el primer grupo multimedio del país.

o 1952 Durante el segundo gobierno de J. D. Perón se dicta la ley de radio difusión 6552

o 1972, 22 de Agosto se dicta el decreto –ley 19798 donde el poder ejecutivo fiscalizaba, autorizaba, y se crea el CONFER (Comité de radio difusión).

o 1980 Se dicta el decreto-ley 22285 firmado por la junta militar, nefasto decreto, se censura la libertad de expresión, entre otros.

o En el gobierno de Carlos Saúl Menem en el año de 1989 inicia la era de las privatizaciones atreves de la ley 23696, elimina el artículo 45 de la radio difusión que prohibía a los medios gráficos ser propietarios de los medios visuales. De estas formas se crean los monopolios en el año ’90.

o El 10 de Octubre del 2009 (Gobierno de Cristina Fernández de Kirchner) Se crea la ley de servicios de comunicación audiovisual con el fin de que estos monopolios no sigan manejando todo, obligándolos a que se desarmen y se repatán de una forma mas equitativa y dependiente.

3) Elegir una idea que les parezca potente e interesante del video, fundamentar su elección y desarrollarla o ampliarla con ejemplos o elementos teóricos.

La idea que nosotros pensamos que es más indicada para tratar es la de que el 20 % de los grupos controla el 80 % de la información que consumimos.

Como hemos observado en el video pocas empresas manejan toda la información a nivel nacional como internacional. Nosotros creemos que nuestros derechos de recibir información no pueden estar en manos de estos grupos que manejan el 83 % de la información que llega a nuestros hogares y en el caso de una de nuestras provincias lo manejan hasta el 100 % de la prensa escrita (Un solo diario).

Nos parece una barbaridad que estas cosas ocurran en el siglo XXI, hoy por hoy unos pocos programas televisivos llegan a nuestros hogares en el caso de una productora independiente (P.P.T) que nos muestra una visión diferente a lo que nos quieren hacer ver. Por eso es tan importante que estos grupos no sigan manejando tanta información, debemos apoyar la ley de medios para que estos grupos dejen de tener el poder que los caracteriza.

Para obtener diferentes visiones, creemos necesario, que los medios deberían estar repartidos en diferentes productoras por lo menos en un 50 %

T.P nº1 por Violeta Capasso y Victoria Flores

1. Los modelos de comunicación planteados en el video

· La Fórmula de Laswell (1948)

En su diagrama Harold D. Laswell (considerado uno de los padres de la comunicación) hace un perfil de las relaciones y mediaciones que se dan en la comunicación colectiva. Laswell No sólo considera los sujetos que se comunican también, sus intenciones, lo que comunican, las razones, motivos o justificaciones, que determinan el medio de comunicación, junto con las condiciones de recepción.

Este esfuerzo de síntesis es particularmente valioso, dado que agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación.

· El Modelo de Shannon y Weaver (1948-1949)

Shannon publicó su trabajo en 1948 y Weaver lo complementó en 1949, también es conocido como el “Modelo de Telecomunicación”. Tiene un enfoque de telecomunicaciones, ya que no pretendían estudiar los aspectos psicológicos ni de dinámica de la comunicación.

El modelo nos dice que una fuente emisora selecciona los diversos signos de un alfabeto, organizando con ellos un mensaje (organización secuencial), que es transmitido mediante la emisión de señales o estímulos físicos, mediante un canal electrónico o mecánico y las señales son recibidas por un mecanismo receptor, que también las decodifica.

·La hipodérmica como propuesta de comunicación devienedel conductismo en la década delos años treinta y se convierte en la corriente para el estudio de la persuasión enla época... y aun en la actualidad. Según Mauro Wolf (Siguiendo el trabajo de Wright de 1975): “Lapostura sostenida por este modelo se puede sintetizar con laafirmación de que cada miembro del público de masas es personal y directamente atacada por el mensaje”

El nacimiento de la comunicación de masas y su conexión con los proyectos totalitarios son sus principales características fundantes. Para este autor “el principal elemento de lateoría hipodérmica es en efecto lapresencia explícita de una ‘teoría’ de la sociedad demasas, mientras que en su variante ‘comunicativa’ opera complementariamente una psicología de la acción. También podría describirse el modelo hipodérmico como una teoríade y sobre la propaganda. Éste, en efecto es el tema central respecto al universo de los media”

3. Desarrollar una idea

La influencia de los medios de comunicación en la sociedad

Los medios de comunicación influyen permanentemente en la sociedad, modificando sus modos de vida, sus elecciones, sus costumbres, el consumo y la opinión pública. Hoy en día, constituyen una herramienta eficaz que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto nacionales como internacionales. Se han incorporado rápidamente en nuestra sociedad; es cada vez mayor su importancia. Influyen sobre la forma de actuar y de pensar de las personas, logran modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea.

Pero todas las ventajas que nos brindan los medios de comunicación masivos pueden convertirse en graves inconvenientes si no son utilizados correctamente. En la actualidad este problema preocupa a la mayoría de la población, ya que se los utiliza para manipular a la sociedad. Además disminuye las relacione afectivas, la sociabilización y el contacto con lo natural.

Los periodistas o comunicadores sociales tiene influencia y poder de convencimiento en las personas. Antes, el derecho de libertad de expresión de los comunicadores era muy protegido.

Pero, Al paso de los años la credibilidad de los comunicadores ha decaído en exceso. El motivo de esto la mala información, difieren las noticias utilizando a la ciudadanía y creando sensacionalismo.

Los medios de comunicaciones con llevan a crear conflictos entre la ciudadanía, la información que transmiten los medios debe ser veras y muy precisa de manera que no lleve al conflicto ciudadano sino que transmita un mensaje. La influencia de los medios informativos conlleva a una opinión pública constructiva o crítica.

4. Linea de tiempo

(click sobre la imagen para agrandar)

Nicolás Rivas/La comunicación

1. Una de las tantas, tiene a un emisor y a un receptor, pero este último tiene un inconveniente: es libre de recibir información desde un lugar de absoluta libertad. Otra de las teorias, que ocurre en la actualidad, es la del reemplazo del “receptor” por un destinatario, es decir, arma a imagen y semejanza lo que ese emisor va a emitir.

Década del 20: surge la teoría de la aguja hipodérmica, elaborado a través a estudios de enfoque conductista, para analizar la influencia de la propaganda en la población mundial después de la primera guerra. Muestra a los medios como omnipresente, frente a una audiencia fácil de manipular.
1948: Se presenta el primer modelo matemático de comunicación, que contiene: Emisor – transmisión – canal – receptor – destinatario. Esta describe como es la comunicación entre seres humanos o máquinas. Hay tres niveles: técnico, semántico y pragmático.

1949: Se desarrolla la formula denominada El paradigma Lasswell. Quien comunica a qué, a qué canal, a quién y con qué efecto.
Década del 50: La teoría crítica está en auge, buscando la relación entre la comunicación y el sistema capitalista.
Década del 60: Se introduce el concepto de la aldea global, que describe la interconexión humana a escala global, generada por los medios electrónicos. Todo medio es una extensión de nuestro cuerpo, formamos nuestras herramientas, y después, estas nos forman.
Década del 70: Se desarrollan los primeros estudios de comunicación alternativa. Se analizan los intereses del emisor y los intereses de los medios, el objetivo es disputarle a los medios masivos, la construcción social del sentido.
1973: Teoría de la Agenda Setting, que plantea la influencia de los medios de comunicación sobre el público al determinar que historias poseen interés informativo y cuanto interés se les da. Los medios pueden no acertar sobre como pensar sobre tal tema, pero si qué pensar al excluir determinados temas en la agenda noticiosa.
1990: Los estudios de la recepción tienen una gran influencia en Europa Occidental porque centra su estudio en las audiencias, el receptor ahora es aquel que interpreta los significados a partir de un bagaje cultural previo. El objetivo es explicar porque algunas personas aceptan ciertas interpretaciones de algún tema mientras otros la rechazan.

2 – 1948: 30/1 Es asesinado el político y activista por la paz Mahatma Gandhi. 14/5 Comienza la guerra franco-israelí, que dejaría como saldo 20000 muertos.
Década del ’60: 1962 – La Unión Soviética envia al primer hombre al espacio, Yuri Gagarin. 1963 – Asesinan al presidente norteamericano John F. Kennedy. Entre 1964 y 1966, ocurren los golpes de estado en Brasil y Argentina respectivamente. También es una década que contuvo el comienzo de la Guerra de Vietnam y el nacimiento del hippismo como moda, forma de protesta e identidad cultural.
3 – Elegí la idea de Carlos Gabetta (Director de La Monde Diplomatique) porque es un tema que me toca mucho, con respecto a lo que vivo yo día a día con las noticias y los medios online mundiales, donde a veces dos diarios transmiten la misma información, pero con distinto argumento, transformándolo en posturas antagónicas ante un hecho. Según mi entendimiento, la comunicación se ha transformado en algo global, y ahora la gente comunica entre si información, sin la aparición de periodistas o especialistas, y se intensifica cada vez más con las redes sociales, como Facebook. Esto trae por un lado, una serie de puntos de vista positivos, y por el otro lado, vivimos un momento de cambio que genera mucha confusión.

Línea del tiempo

3000 a.C. : Comienza a utilizarse la escritura jeroglífica
Entre el 1700 y el 1500 a. C : Datan los principales alfabetos occidentales.
Siglo XIV: invención de la imprenta (posiblemente en 1 por Johannes Gutenberg).
1605: Johann Carolus publica en Alemania el primer periódico Relación aller Fürnemmen und gedenckwürdigen Historien.
1829: William Austin Burt patentó una máquina llamada «tipógrafo». Como muchas de las otras máquinas primitivas, a menudo se la cita como la «primera» máquina de escribir.
1832: El estadounidense Samuel Morse inventa el telégrafo.
1833: Rodolphe Töpffer publica su álbum de historietas Histoire de M. Jabot, al que seguirían otros seis. Su Ensayo sobre fisionomía de 1845 es considerado como el primer texto teórico del medio.
1877: Teléfono; El teléfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci.
1896: Guillermo Marconi obtuvo la primera patente del mundo sobre la radio.
1927: La BBC de Inglaterra realiza la primera transmisión televisiva, 3 años después, la realizaría EE.UU. a través de la cadena CBS y NBC.
1928: primeros comerciales más largos de la historia del mundo.

1969: Se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.

Franco albarracin

Trabajo Práctico Nro 1

Después de compartir el video de la serie En el medio sobre La comunicación, trabajar en grupos de no más de 4 integrantes los siguientes aspectos:

1)¿Qué diversos modelos de comunicación se plantean en el video?

2)¿Cómo pueden relacionar la evolución de estos modelos con el contexto socio-histórico en que aparecen?

3)Elegir una idea que les parezca potente e interesante del video, fundamentar su elección y desarrollarla o ampliarla con ejemplos o elementos teóricos.

44). Realizar un recorrido por la historia de los medios de comunicación y presentar un informe (línea de tiempo, presentación de diapositivas, collage, montaje, mapa conceptual, etc) teniendo en cuenta la relación del surgimiento de cada medio con su contexto de aparición.

5. 5)Subir la producción grupal al blog de la materia.

1) Modelos de comunicación

*Teoría de la aguja ipodérmica: Es una teoría que fue expuesta en el siglo xx que se utilizo para la comunicación en masas ,elaborada informalmente en una serie de estudios empíricos realizados a finales de los años 20 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva en la I Guerra Mundial

*El Modelo Shanon y Weaver: Fue un modelo matematico de comunicaciones publicado por shanon en 1948 y contemplado por weaver en 1949 que explica como una fuente emisora selecciona ciertos signos de un repertorio alfabeto, organizando con ellos un mensaje, que es transmitido mediante la emisión de señales o estímulos físicos; mediante un canal electrónico o oral. Las señales son recibidas por un mecanismo receptor, que también las decodifica o descifra, es decir, reconstruye los signos a los cuales corresponden las señales el mensaje es recibido por el destinatario a veces puden ocurrir interferencias físicas pueden ocurrir durante la transmisión esas interferencias se llaman ¨ruido¨ que hacen que el mensaje no siempre se transmita fielmente

* El paradigma de Lasswell: Lasswell a finales de los treinta se intereso por la manipulación de que los medios masivos parecían tener, en especial el desarrollo de lo propagandístico, dedicándose por completo a comprender y explicar por medio de una visión conductista la opinión publica y su comportamiento frente a estímulos mediáticos. Lasswell toma en cuenta las implicaciones de la comunicación masiva, diferenciándola de la interpersonal. La comunicación de masas siempre responde a una estrategia y en todo momento busca lograr un efecto con alto nivel de intencionalidad.

Señala una serie de variables que deben considerarse al momento de planificar una comunicación dirigida a una gran cantidad de personas: ¿Quién? ¿Qué Dice? ¿Por qué Canal? ¿A Quién? ¿Con Qué Efecto?

2) A principios en el siglo XX época de la primera y segunda guerras mundiales la sociedad estaba muy cerradas a la forma de comunicarse y a la expresion , que métodos de comunicación elegir ej: (propaganda)de modo que solo avía una sola forma de pensar e interpretación .Al finalizar la segunda guerra mundial la sociedad fue abriéndose mas al la forma de pensar y comunicarse y decidir que métodos de comunicación elegir

3) Informe McBride

es un documento de la Unesco publicado en 1980 y redactado por una comisión presidida por el irlandés sean mcbride, ganador del premio Nobel de la Paz. Su objetivo era analizar los problemas de la comunicación en el mundo y las sociedades modernas, particularmente con relación a la comunicación de masas y a prense la internacional, y entonces sugerir un nuevo orden comunicacional para resolver estos problemas y promover la paz y el desarrollo humano Como se ha citado el Informe MacBride fijó los puntos sobre los cuales había de construirse el Nuevo Orden Mundial de la Información y Comunicación Éstos eran los siguientes:

§ Eliminación de los desequilibrios y Desigualdades entre el tercer mundo y los países desarrollados

§ Erradicar los efectos negativos que se producen por la creación de monopolios

§ Liquidar las barreras, tanto internas como externas, que impiden la libre circulación y una difusión equilibrada de la información

§ Garantizar la pluralidad de las fuentes y los canales de la información

§ Garantizar, a su vez, la libertad de prensa y de información

§ Aumentar la capacidad de los países del tercer mundo para mejorar la situación, el equipamiento y la formación profesional de los periodistas

§ Cooperación de los países desarrollados hacia el cumplimiento del punto anterior

§ Respetar la identidad cultural y el derecho de cada país de informar a los ciudadanos del mundo de sus aspiraciones y sus valores, tanto sociales como culturales

§ Respetar el derechos de todos los pueblos del mundo a participar en los flujos de información internacionales

§ Respetar los derechos de los ciudadanos de acceder a las

§ fuentes de información y de participar activamente en el proceso de comunicación

A manera de síntesis: se partía de la comprobación de la existencia de un profundo desequilibrio entre los países del hemisferio norte y del sur en los planos político jurídico y técnico financiero. En el primero estaba el problema del flujo noticioso generado en un 80 % por los países desarrollados; luego la falta de regulación de la información y, finalmente ,la estructura absolutamente desigual de la red de telecomunicaciones expresada en la hegemonía de los medios técnicos que hacen posible la comunicación

4) Historia de Los Medios de comunicación

Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria.

La imprenta fue otra de los nuevas forma de avances de la comunicación fue creada en china en el 430 a 490 antes de cristo luego en 1450 D.C. Johann Gutenberg lleva a cavo la invención en Alemania El gran logro de Gutenberg contribuyó sin duda de forma decisiva a la aceptación inmediata del libro impreso como sustituto del libro manuscrito. Los libros impresos antes de 1501 se dice que pertenecen a la era de los incunables.

En el periodo comprendido entre 1450 y 1500 se imprimieron más de 6.000 obras diferentes. El número de imprentas aumentó rápidamente durante esos años. Hasta 1609 no se empezaron a publicar los primeros periódicos. Estos ejemplares, impresos en el norte de Alemania, se denominaban corantos y publicaban ‘sueltos’ sobre sucesos en otros países. La palabra noticia se acuñó un siglo más tarde. Los primeros periódicos eran de formato reducido y por lo general sólo tenían una página. No tenían ni cabeceras ni anuncios y se asemejaban más a un boletín que a los periódicos actuales de página grande con cabeceras en negrita y abundantes imágenes.

El primer periódico inglés de tirada continua fue el Weekly News (1622-1641). Los primeros periódicos en Inglaterra contenían en su mayor parte noticias extranjeras, pero en 1628 aparecieron las primeras publicaciones por cuenta de los funcionarios que informaban de los debates en el Parlamento inglés. Estos periódicos se denominaban diurnos.

300 años depues en 1833 Samuel Morse inventa el telégrafo que era un artefacto que transmitia pulsos eléctricos para pasarlo de un punto al otro con un cable . El Telégrafo creó un cambio muy profundo en las comunicaciones. Antes del telégrafo en el reparto de noticias se empleaban caballos o palomas mensajeras. Con el telégrafo esta atadura se dejo de lado. Es decir que revolucionó las comunicaciones a distancia

La radio: En 1873 el físico britanico James Clerk Maxwel anuncia la teoría de las ondas electromagnéticas, para que en 1888 Heinrich hertz afirma que las ondas se prolongan a una velocidad electromagnética similar a la velocidad de la luz.

En 1897 Alexander Lee de Fores inventó la calvula que modula las ondas de radio que se reciben y conseguiría así crear ondas de alta potencia en la transmisión.

El receptor de radio se fue haciendo cada día más eficiente a medida que progresaban las válvulas. En primer lugar se alimentaban con acumuladores de corriente, después con electricidad. Mas tarde se fue reduciendo el tamaño de los receptores y transmisores, a medida que ha ido evolucionando los transistores y los circuitos integrados y smd. Hasta llegar a la actualidad en que podemos observar una evolución tremenda con múltiples aplicaciones e innovaciones como el sistema rds y vía satélite.

El Teléfono: Desde que el 14 de febrero de 1876 Alexander Graham Bell solicitó en Estados Unidos una patente para un telefono electromagnético, aquel día otro inventor, Elisha Gray, hizo una presentación similar, pero el aparato Bell demostró ser el mejor y se convirtió en un exito. Ambos sin embargohabian culminado un largo proceso en la historia humana. Si consideramos que la función de la telefonía es hacer audible el sonido, ante todo la palabra hablada, a largas distancias, dberemos rcordar como uno de los pioneros a Robert Hook, quien ya en 1667 decsribía como un hilo muy tenso podía transmitir sonido por distancias bastantes largas. La primera central telefónica del mundo se puso en servicio durante 1878 en New Haven Estados Unidos, comprendia un cuadro conmutador telefónico automático. Desde entonces el avance de la Telefonía a nivel mundial ha seguido incrementándose que hasta la fecha nos hace mas sencillo para comunicarnos con aparatos mas tecnificado y sencillos de utilizar.

La televisión: La historia del desarrollo de la televisión ha sido en esencia la historia de la búsqueda de un dispositivo adecuado para explorar imágenes. El primero fue el llamado disco Nipkow, patentado por el inventor alemán Paul Gottlieb Nipkow en 1884.

Las primeras emisiones públicas de televisión las efectuó la BBC en Inglaterra en 1927 y la CBS y NBC en Estados Unidos en 1930. En ambos casos se utilizaron sistemas mecánicos y los programas no se emitían con un horario regular.

A partir de la década de 1970, con la aparición de la televisión en color los televisores experimentaron un crecimiento enorme lo que produjo cambios en el consumo del ocio de las personas

A medida que la audiencia televisiva se incrementaba por millones, hubo otros sectores de la industria del ocio que sufrieron drásticos recortes de patrocinio. La industria del cine comenzó su declive con el cierre, de muchos locales.