1. Una de las tantas, tiene a un emisor y a un receptor, pero este último tiene un inconveniente: es libre de recibir información desde un lugar de absoluta libertad. Otra de las teorias, que ocurre en la actualidad, es la del reemplazo del “receptor” por un destinatario, es decir, arma a imagen y semejanza lo que ese emisor va a emitir.
Década del 20: surge la teoría de la aguja hipodérmica, elaborado a través a estudios de enfoque conductista, para analizar la influencia de la propaganda en la población mundial después de la primera guerra. Muestra a los medios como omnipresente, frente a una audiencia fácil de manipular.
1948: Se presenta el primer modelo matemático de comunicación, que contiene: Emisor – transmisión – canal – receptor – destinatario. Esta describe como es la comunicación entre seres humanos o máquinas. Hay tres niveles: técnico, semántico y pragmático.
1949: Se desarrolla la formula denominada El paradigma Lasswell. Quien comunica a qué, a qué canal, a quién y con qué efecto.
Década del 50: La teoría crítica está en auge, buscando la relación entre la comunicación y el sistema capitalista.
Década del 60: Se introduce el concepto de la aldea global, que describe la interconexión humana a escala global, generada por los medios electrónicos. Todo medio es una extensión de nuestro cuerpo, formamos nuestras herramientas, y después, estas nos forman.
Década del 70: Se desarrollan los primeros estudios de comunicación alternativa. Se analizan los intereses del emisor y los intereses de los medios, el objetivo es disputarle a los medios masivos, la construcción social del sentido.
1973: Teoría de la Agenda Setting, que plantea la influencia de los medios de comunicación sobre el público al determinar que historias poseen interés informativo y cuanto interés se les da. Los medios pueden no acertar sobre como pensar sobre tal tema, pero si qué pensar al excluir determinados temas en la agenda noticiosa.
1990: Los estudios de la recepción tienen una gran influencia en Europa Occidental porque centra su estudio en las audiencias, el receptor ahora es aquel que interpreta los significados a partir de un bagaje cultural previo. El objetivo es explicar porque algunas personas aceptan ciertas interpretaciones de algún tema mientras otros la rechazan.
2 – 1948: 30/1 Es asesinado el político y activista por la paz Mahatma Gandhi. 14/5 Comienza la guerra franco-israelí, que dejaría como saldo 20000 muertos.
Década del ’60: 1962 – La Unión Soviética envia al primer hombre al espacio, Yuri Gagarin. 1963 – Asesinan al presidente norteamericano John F. Kennedy. Entre 1964 y 1966, ocurren los golpes de estado en Brasil y Argentina respectivamente. También es una década que contuvo el comienzo de la Guerra de Vietnam y el nacimiento del hippismo como moda, forma de protesta e identidad cultural.
3 – Elegí la idea de Carlos Gabetta (Director de La Monde Diplomatique) porque es un tema que me toca mucho, con respecto a lo que vivo yo día a día con las noticias y los medios online mundiales, donde a veces dos diarios transmiten la misma información, pero con distinto argumento, transformándolo en posturas antagónicas ante un hecho. Según mi entendimiento, la comunicación se ha transformado en algo global, y ahora la gente comunica entre si información, sin la aparición de periodistas o especialistas, y se intensifica cada vez más con las redes sociales, como Facebook. Esto trae por un lado, una serie de puntos de vista positivos, y por el otro lado, vivimos un momento de cambio que genera mucha confusión.
Línea del tiempo
3000 a.C. : Comienza a utilizarse la escritura jeroglífica
Entre el 1700 y el 1500 a. C : Datan los principales alfabetos occidentales.
Siglo XIV: invención de la imprenta (posiblemente en 1 por Johannes Gutenberg).
1605: Johann Carolus publica en Alemania el primer periódico Relación aller Fürnemmen und gedenckwürdigen Historien.
1829: William Austin Burt patentó una máquina llamada «tipógrafo». Como muchas de las otras máquinas primitivas, a menudo se la cita como la «primera» máquina de escribir.
1832: El estadounidense Samuel Morse inventa el telégrafo.
1833: Rodolphe Töpffer publica su álbum de historietas Histoire de M. Jabot, al que seguirían otros seis. Su Ensayo sobre fisionomía de 1845 es considerado como el primer texto teórico del medio.
1877: Teléfono; El teléfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci.
1896: Guillermo Marconi obtuvo la primera patente del mundo sobre la radio.
1927: La BBC de Inglaterra realiza la primera transmisión televisiva, 3 años después, la realizaría EE.UU. a través de la cadena CBS y NBC.
1928: primeros comerciales más largos de la historia del mundo.
1969: Se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
viernes, 29 de abril de 2011
Franco albarracin
Después de compartir el video de la serie En el medio sobre La comunicación, trabajar en grupos de no más de 4 integrantes los siguientes aspectos:
1)¿Qué diversos modelos de comunicación se plantean en el video?
2)¿Cómo pueden relacionar la evolución de estos modelos con el contexto socio-histórico en que aparecen?
3)Elegir una idea que les parezca potente e interesante del video, fundamentar su elección y desarrollarla o ampliarla con ejemplos o elementos teóricos.
44). Realizar un recorrido por la historia de los medios de comunicación y presentar un informe (línea de tiempo, presentación de diapositivas, collage, montaje, mapa conceptual, etc) teniendo en cuenta la relación del surgimiento de cada medio con su contexto de aparición.
5. 5)Subir la producción grupal al blog de la materia.
1) Modelos de comunicación
*Teoría de la aguja ipodérmica: Es una teoría que fue expuesta en el siglo xx que se utilizo para la comunicación en masas ,elaborada informalmente en una serie de estudios empíricos realizados a finales de los años 20 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva en la I Guerra Mundial
*El Modelo Shanon y Weaver: Fue un modelo matematico de comunicaciones publicado por shanon en 1948 y contemplado por weaver en 1949 que explica como una fuente emisora selecciona ciertos signos de un repertorio alfabeto, organizando con ellos un mensaje, que es transmitido mediante la emisión de señales o estímulos físicos; mediante un canal electrónico o oral. Las señales son recibidas por un mecanismo receptor, que también las decodifica o descifra, es decir, reconstruye los signos a los cuales corresponden las señales el mensaje es recibido por el destinatario a veces puden ocurrir interferencias físicas pueden ocurrir durante la transmisión esas interferencias se llaman ¨ruido¨ que hacen que el mensaje no siempre se transmita fielmente
* El paradigma de Lasswell: Lasswell a finales de los treinta se intereso por la manipulación de que los medios masivos parecían tener, en especial el desarrollo de lo propagandístico, dedicándose por completo a comprender y explicar por medio de una visión conductista la opinión publica y su comportamiento frente a estímulos mediáticos. Lasswell toma en cuenta las implicaciones de la comunicación masiva, diferenciándola de la interpersonal. La comunicación de masas siempre responde a una estrategia y en todo momento busca lograr un efecto con alto nivel de intencionalidad.
Señala una serie de variables que deben considerarse al momento de planificar una comunicación dirigida a una gran cantidad de personas: ¿Quién? ¿Qué Dice? ¿Por qué Canal? ¿A Quién? ¿Con Qué Efecto?
2) A principios en el siglo XX época de la primera y segunda guerras mundiales la sociedad estaba muy cerradas a la forma de comunicarse y a la expresion , que métodos de comunicación elegir ej: (propaganda)de modo que solo avía una sola forma de pensar e interpretación .Al finalizar la segunda guerra mundial la sociedad fue abriéndose mas al la forma de pensar y comunicarse y decidir que métodos de comunicación elegir
3) Informe McBride
es un documento de la Unesco publicado en 1980 y redactado por una comisión presidida por el irlandés sean mcbride, ganador del premio Nobel de la Paz. Su objetivo era analizar los problemas de la comunicación en el mundo y las sociedades modernas, particularmente con relación a la comunicación de masas y a prense la internacional, y entonces sugerir un nuevo orden comunicacional para resolver estos problemas y promover la paz y el desarrollo humano Como se ha citado el Informe MacBride fijó los puntos sobre los cuales había de construirse el Nuevo Orden Mundial de la Información y Comunicación Éstos eran los siguientes:
§ Eliminación de los desequilibrios y Desigualdades entre el tercer mundo y los países desarrollados
§ Erradicar los efectos negativos que se producen por la creación de monopolios
§ Liquidar las barreras, tanto internas como externas, que impiden la libre circulación y una difusión equilibrada de la información
§ Garantizar la pluralidad de las fuentes y los canales de la información
§ Garantizar, a su vez, la libertad de prensa y de información
§ Aumentar la capacidad de los países del tercer mundo para mejorar la situación, el equipamiento y la formación profesional de los periodistas
§ Cooperación de los países desarrollados hacia el cumplimiento del punto anterior
§ Respetar la identidad cultural y el derecho de cada país de informar a los ciudadanos del mundo de sus aspiraciones y sus valores, tanto sociales como culturales
§ Respetar el derechos de todos los pueblos del mundo a participar en los flujos de información internacionales
§ Respetar los derechos de los ciudadanos de acceder a las
§ fuentes de información y de participar activamente en el proceso de comunicación
A manera de síntesis: se partía de la comprobación de la existencia de un profundo desequilibrio entre los países del hemisferio norte y del sur en los planos político jurídico y técnico financiero. En el primero estaba el problema del flujo noticioso generado en un 80 % por los países desarrollados; luego la falta de regulación de la información y, finalmente ,la estructura absolutamente desigual de la red de telecomunicaciones expresada en la hegemonía de los medios técnicos que hacen posible la comunicación
4) Historia de Los Medios de comunicación
Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria.
La imprenta fue otra de los nuevas forma de avances de la comunicación fue creada en china en el 430 a 490 antes de cristo luego en 1450 D.C. Johann Gutenberg lleva a cavo la invención en Alemania El gran logro de Gutenberg contribuyó sin duda de forma decisiva a la aceptación inmediata del libro impreso como sustituto del libro manuscrito. Los libros impresos antes de 1501 se dice que pertenecen a la era de los incunables.
En el periodo comprendido entre 1450 y 1500 se imprimieron más de 6.000 obras diferentes. El número de imprentas aumentó rápidamente durante esos años. Hasta 1609 no se empezaron a publicar los primeros periódicos. Estos ejemplares, impresos en el norte de Alemania, se denominaban corantos y publicaban ‘sueltos’ sobre sucesos en otros países. La palabra noticia se acuñó un siglo más tarde. Los primeros periódicos eran de formato reducido y por lo general sólo tenían una página. No tenían ni cabeceras ni anuncios y se asemejaban más a un boletín que a los periódicos actuales de página grande con cabeceras en negrita y abundantes imágenes.
El primer periódico inglés de tirada continua fue el Weekly News (1622-1641). Los primeros periódicos en Inglaterra contenían en su mayor parte noticias extranjeras, pero en 1628 aparecieron las primeras publicaciones por cuenta de los funcionarios que informaban de los debates en el Parlamento inglés. Estos periódicos se denominaban diurnos.
300 años depues en 1833 Samuel Morse inventa el telégrafo que era un artefacto que transmitia pulsos eléctricos para pasarlo de un punto al otro con un cable . El Telégrafo creó un cambio muy profundo en las comunicaciones. Antes del telégrafo en el reparto de noticias se empleaban caballos o palomas mensajeras. Con el telégrafo esta atadura se dejo de lado. Es decir que revolucionó las comunicaciones a distancia
La radio: En 1873 el físico britanico James Clerk Maxwel anuncia la teoría de las ondas electromagnéticas, para que en 1888 Heinrich hertz afirma que las ondas se prolongan a una velocidad electromagnética similar a la velocidad de la luz.
En 1897 Alexander Lee de Fores inventó la calvula que modula las ondas de radio que se reciben y conseguiría así crear ondas de alta potencia en la transmisión.
El receptor de radio se fue haciendo cada día más eficiente a medida que progresaban las válvulas. En primer lugar se alimentaban con acumuladores de corriente, después con electricidad. Mas tarde se fue reduciendo el tamaño de los receptores y transmisores, a medida que ha ido evolucionando los transistores y los circuitos integrados y smd. Hasta llegar a la actualidad en que podemos observar una evolución tremenda con múltiples aplicaciones e innovaciones como el sistema rds y vía satélite.
El Teléfono: Desde que el 14 de febrero de 1876 Alexander Graham Bell solicitó en Estados Unidos una patente para un telefono electromagnético, aquel día otro inventor, Elisha Gray, hizo una presentación similar, pero el aparato Bell demostró ser el mejor y se convirtió en un exito. Ambos sin embargohabian culminado un largo proceso en la historia humana. Si consideramos que la función de la telefonía es hacer audible el sonido, ante todo la palabra hablada, a largas distancias, dberemos rcordar como uno de los pioneros a Robert Hook, quien ya en 1667 decsribía como un hilo muy tenso podía transmitir sonido por distancias bastantes largas. La primera central telefónica del mundo se puso en servicio durante 1878 en New Haven Estados Unidos, comprendia un cuadro conmutador telefónico automático. Desde entonces el avance de la Telefonía a nivel mundial ha seguido incrementándose que hasta la fecha nos hace mas sencillo para comunicarnos con aparatos mas tecnificado y sencillos de utilizar.
La televisión: La historia del desarrollo de la televisión ha sido en esencia la historia de la búsqueda de un dispositivo adecuado para explorar imágenes. El primero fue el llamado disco Nipkow, patentado por el inventor alemán Paul Gottlieb Nipkow en 1884.
Las primeras emisiones públicas de televisión las efectuó la BBC en Inglaterra en 1927 y la CBS y NBC en Estados Unidos en 1930. En ambos casos se utilizaron sistemas mecánicos y los programas no se emitían con un horario regular.
A partir de la década de 1970, con la aparición de la televisión en color los televisores experimentaron un crecimiento enorme lo que produjo cambios en el consumo del ocio de las personas
A medida que la audiencia televisiva se incrementaba por millones, hubo otros sectores de la industria del ocio que sufrieron drásticos recortes de patrocinio. La industria del cine comenzó su declive con el cierre, de muchos locales.
Medios de Comunicación - Zalcman -- De Vico.
Trabajo Pràctico.
Integrantes: Tomás Zalcman y Facundo de Vico
1) Existen diversas teorías sobre los modelos de comunicación y se plantean diversos tipos de ellos, entre ellos se encuentran:
Según Shannon: “La comunicación es un proceso que comienza con la selección de la información que se pretender emitir. Dicha información debe ser codificada por un transmisor para que pueda ser emitida por un canal, o un medio material, que pone en contacto al transmisor con el receptor. El receptor, una vez recibida la información la decodifica, finalizando el proceso con un destino”
Para Schramm, “el proceso de comunicación no es unidireccional, sino bidireccional, en el que emisor y receptor va intercambiando sus posiciones en el proceso y no existe un sólo mensaje emitido sino grupos de mensajes y grupos de mensajes emitidos por códigos verbales y no verbales”
En la propuesta de Schramm, aparece una idea a tener en cuenta: “La experiencia demuestra que no todos los medios de comunicación poseen los mismos efectos y repercusiones”
• Modelo de comunicación clásico: En este, solo hay 3 factores, el Emisor (el que efectúa el mensaje), el Mensaje y el Receptor (El que lo recibe).
• Modelo de Harold Lasswell: Aquí, se formula una serie de preguntas, que conforman al procesa comunicador; las preguntas son: ¿Quién? -El origen, la fuente de la información- ¿Dice qué? –El mensaje- ¿En qué canal? –El medio utilizado- ¿A quién? –El receptor- ¿Con que efecto? –El impacto que producirá el mensaje al receptor-. Este modelo es mucho más complejo que el anterior, y ayuda a esquematizar los principales protagonistas en el proceso comunicativo
• Modelo de Braddock: Este modelo es muy similar al anterior, pero se le incorpora 2 nuevas características: “¿En que circunstancias?” y “¿Con qué propósito?”
• Modelo de Katz y Lazardsfeld: Lo que este modelo dice, es que la influencia de los medios de comunicación sobre las masas no se produce de manera lineal y directa, sino que se realiza a través de las opiniones de estos y de cómo es estructurada la información; el destino de los medios no debe centrarse en los ciudadanos individuales, sino que debe centrarse en los líderes, que son aquellos que realizan el papel mediador y aseguran que los mensajes lleguen al destino que esperan.
2) La evolución de los modelos de comunicación.
A medida del tiempo, cada vez la comunicación a sido más importante y cumple uno de los roles más importantes en la sociedad.
Es que, cuanto más avanzaba la sociedad, más necesidad comenzaba a tener la población de querer estar más informado, no solo lo que transcurría en su país, sino en todo el mundo.
Un evento que motivó a mejorar las formas de comunicación es la Segunda Guerra Mundial, ya sea a través de los diarios o la radio, el mundo comenzaba a estar más comunicado entre sí, debido a la importancia que este conflicto significaba.
Para esta época, la radio comenzaba a ser más utilizada que la prensa escrita, debido que así era más fácil y rápido transmitir los discursos de los líderes a la sociedad.
Unos años más tarde, en 1969, se llevaría a cabo un hecho que muy importante en la historia de la comunicación de la Televisión: la transmisión de la supuesta llegada a La Luna del Hombre, estableciendo uno de los máximos niveles de audiencia de la historia, debido a la importancia que esto significa.
Los movimientos culturales y la música, también sería otro motivo para la evolución de los medios, principalmente la radio y la televisión, haciendo que modas adoptadas pudieran a llegar a ser mundiales.
En conclusión, desde los primeras formas de comunicación hasta el día de hoy, la tecnología comunicativa a avanzado de una gran forma, permitiéndonos que podamos comunicarnos con quién queramos, a pesar de las largas distancias.
3) Tema elegido: “Teoría de la aguja hipodérmica”
Elegimos este tema, por que nos parece que es un asunto interesante la manipulación de la información que realizan los medios, y como a través de ello, puede manejar las masas y su conocimiento/ideas.
“Cada miembro del público de masas es personal y directamente atacada por el mensaje” (Wright, 1975)
¿Qué es la teoría de la aguja hipodérmica?
Es una teoría acerca de los medios de comunicación de masas sobre la opinión pública, elaborada para analizar las influencias de los mecanismos de propaganda Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que la teoría hipodérmica sea perfectamente razonable y demuestren que la manipulación es posible
¿Por qué recibe ese nombre?
La manipulación (el mensaje) se dirige por los medios de comunicación de masas y, a partir de allí, es posible crear un mensaje tan fuerte que se “inyecta dentro de la piel de cada persona de la sociedad” (De ahí “Aguja Hipodérmica”).
Origen y casos de esta teoría.
La Primera Guerra Mundial suponía un gran despliegue de armas y dinero, toda esta situación se daba muy de cerca de la población; por ende, se debía hacer algo para darle importancia a la guerra y que la gente la apoyara y dieran todo de ellos por su país. Para ello se utilizó la propaganda en una sociedad en la que los vínculos eran cada vez más difíciles.
Al finalizar la guerra, y al ver lo efectivo que había sido esa maniobra, se comenzó a reflexionar sobre este medio para manipular a la gente por parte de gobiernos y medios de comunicación.
El éxito de la propaganda está en crear la convicción de que si se articula un mensaje de una cierta forma se obtendrá el efecto deseado: eso es manipular.
Aún al día de hoy, se sigue dando estos casos, ya que miles de Medios de todo el mundo, imponen sus ideas políticas a través de diarios, radio, Internet, etc. Con el fin de manejar una masa de la sociedad y que piensen lo que ellos quieren.
Ejemplos de propagandas:
4) Cronología de los medios de comunicación.
Año Hecho
3000 AC Egipto utiliza el papiro para la escritura
1500 AC Los fenicios crean el alfabeto
105 Tsai Lun inventa el papel
1450 En China crean la imprenta de tipos móviles de madera.
1454 Johannes Gutenberg crea la imprenta con tipos metálicos.
1520 Barcos de Fernando de Magallanes se comunican mediante banderas.
1831 Joseph Henry crea un telégrafo eléctrico
1835 Samuel Morse crea el código Morse
1843 Samuel Morse construye la línea Washington-Baltimore de telegrafía eléctrica.
1860 Primer servicio telegráfico intercontinental.
1876 Alexander Graham Bell y Thomas Watson exhiben el teléfono eléctrico
1877 Thomas Edison patenta el fonógrafo
1925 John Logie Baird transmite la primera señal de televisión en Londres
1950 Difusión de la Televisión
1957 La URSS lanza el primer satélite artificial: el Spútnik
1958 Chester Carlson presenta la primera fotocopiadora
1963 El primer satélite de comunicaciones geoestacionario es lanzado
1966 Charles Kao teoriza sobre la fibra óptica
1969 Es conectado ARPANET, el antecesor de internet
1980 Linn Mollenauer, Rogers Stollen, y James Gordon prueban que mediante fibra óptica pueden transmitirse señales
1989 Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crean el prototipo “WWW”
1998 Aparición del primer libro digital
Integrantes: Tomás Zalcman y Facundo de Vico
1) Existen diversas teorías sobre los modelos de comunicación y se plantean diversos tipos de ellos, entre ellos se encuentran:
Según Shannon: “La comunicación es un proceso que comienza con la selección de la información que se pretender emitir. Dicha información debe ser codificada por un transmisor para que pueda ser emitida por un canal, o un medio material, que pone en contacto al transmisor con el receptor. El receptor, una vez recibida la información la decodifica, finalizando el proceso con un destino”
Para Schramm, “el proceso de comunicación no es unidireccional, sino bidireccional, en el que emisor y receptor va intercambiando sus posiciones en el proceso y no existe un sólo mensaje emitido sino grupos de mensajes y grupos de mensajes emitidos por códigos verbales y no verbales”
En la propuesta de Schramm, aparece una idea a tener en cuenta: “La experiencia demuestra que no todos los medios de comunicación poseen los mismos efectos y repercusiones”
• Modelo de comunicación clásico: En este, solo hay 3 factores, el Emisor (el que efectúa el mensaje), el Mensaje y el Receptor (El que lo recibe).
• Modelo de Harold Lasswell: Aquí, se formula una serie de preguntas, que conforman al procesa comunicador; las preguntas son: ¿Quién? -El origen, la fuente de la información- ¿Dice qué? –El mensaje- ¿En qué canal? –El medio utilizado- ¿A quién? –El receptor- ¿Con que efecto? –El impacto que producirá el mensaje al receptor-. Este modelo es mucho más complejo que el anterior, y ayuda a esquematizar los principales protagonistas en el proceso comunicativo
• Modelo de Braddock: Este modelo es muy similar al anterior, pero se le incorpora 2 nuevas características: “¿En que circunstancias?” y “¿Con qué propósito?”
• Modelo de Katz y Lazardsfeld: Lo que este modelo dice, es que la influencia de los medios de comunicación sobre las masas no se produce de manera lineal y directa, sino que se realiza a través de las opiniones de estos y de cómo es estructurada la información; el destino de los medios no debe centrarse en los ciudadanos individuales, sino que debe centrarse en los líderes, que son aquellos que realizan el papel mediador y aseguran que los mensajes lleguen al destino que esperan.
2) La evolución de los modelos de comunicación.
A medida del tiempo, cada vez la comunicación a sido más importante y cumple uno de los roles más importantes en la sociedad.
Es que, cuanto más avanzaba la sociedad, más necesidad comenzaba a tener la población de querer estar más informado, no solo lo que transcurría en su país, sino en todo el mundo.
Un evento que motivó a mejorar las formas de comunicación es la Segunda Guerra Mundial, ya sea a través de los diarios o la radio, el mundo comenzaba a estar más comunicado entre sí, debido a la importancia que este conflicto significaba.
Para esta época, la radio comenzaba a ser más utilizada que la prensa escrita, debido que así era más fácil y rápido transmitir los discursos de los líderes a la sociedad.
Unos años más tarde, en 1969, se llevaría a cabo un hecho que muy importante en la historia de la comunicación de la Televisión: la transmisión de la supuesta llegada a La Luna del Hombre, estableciendo uno de los máximos niveles de audiencia de la historia, debido a la importancia que esto significa.
Los movimientos culturales y la música, también sería otro motivo para la evolución de los medios, principalmente la radio y la televisión, haciendo que modas adoptadas pudieran a llegar a ser mundiales.
En conclusión, desde los primeras formas de comunicación hasta el día de hoy, la tecnología comunicativa a avanzado de una gran forma, permitiéndonos que podamos comunicarnos con quién queramos, a pesar de las largas distancias.
3) Tema elegido: “Teoría de la aguja hipodérmica”
Elegimos este tema, por que nos parece que es un asunto interesante la manipulación de la información que realizan los medios, y como a través de ello, puede manejar las masas y su conocimiento/ideas.
“Cada miembro del público de masas es personal y directamente atacada por el mensaje” (Wright, 1975)
¿Qué es la teoría de la aguja hipodérmica?
Es una teoría acerca de los medios de comunicación de masas sobre la opinión pública, elaborada para analizar las influencias de los mecanismos de propaganda Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que la teoría hipodérmica sea perfectamente razonable y demuestren que la manipulación es posible
¿Por qué recibe ese nombre?
La manipulación (el mensaje) se dirige por los medios de comunicación de masas y, a partir de allí, es posible crear un mensaje tan fuerte que se “inyecta dentro de la piel de cada persona de la sociedad” (De ahí “Aguja Hipodérmica”).
Origen y casos de esta teoría.
La Primera Guerra Mundial suponía un gran despliegue de armas y dinero, toda esta situación se daba muy de cerca de la población; por ende, se debía hacer algo para darle importancia a la guerra y que la gente la apoyara y dieran todo de ellos por su país. Para ello se utilizó la propaganda en una sociedad en la que los vínculos eran cada vez más difíciles.
Al finalizar la guerra, y al ver lo efectivo que había sido esa maniobra, se comenzó a reflexionar sobre este medio para manipular a la gente por parte de gobiernos y medios de comunicación.
El éxito de la propaganda está en crear la convicción de que si se articula un mensaje de una cierta forma se obtendrá el efecto deseado: eso es manipular.
Aún al día de hoy, se sigue dando estos casos, ya que miles de Medios de todo el mundo, imponen sus ideas políticas a través de diarios, radio, Internet, etc. Con el fin de manejar una masa de la sociedad y que piensen lo que ellos quieren.
Ejemplos de propagandas:
4) Cronología de los medios de comunicación.
Año Hecho
3000 AC Egipto utiliza el papiro para la escritura
1500 AC Los fenicios crean el alfabeto
105 Tsai Lun inventa el papel
1450 En China crean la imprenta de tipos móviles de madera.
1454 Johannes Gutenberg crea la imprenta con tipos metálicos.
1520 Barcos de Fernando de Magallanes se comunican mediante banderas.
1831 Joseph Henry crea un telégrafo eléctrico
1835 Samuel Morse crea el código Morse
1843 Samuel Morse construye la línea Washington-Baltimore de telegrafía eléctrica.
1860 Primer servicio telegráfico intercontinental.
1876 Alexander Graham Bell y Thomas Watson exhiben el teléfono eléctrico
1877 Thomas Edison patenta el fonógrafo
1925 John Logie Baird transmite la primera señal de televisión en Londres
1950 Difusión de la Televisión
1957 La URSS lanza el primer satélite artificial: el Spútnik
1958 Chester Carlson presenta la primera fotocopiadora
1963 El primer satélite de comunicaciones geoestacionario es lanzado
1966 Charles Kao teoriza sobre la fibra óptica
1969 Es conectado ARPANET, el antecesor de internet
1980 Linn Mollenauer, Rogers Stollen, y James Gordon prueban que mediante fibra óptica pueden transmitirse señales
1989 Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crean el prototipo “WWW”
1998 Aparición del primer libro digital
Tiempo de medios.
1 - Modelos de comunicación:
Emisor -> receptor -> problema de hoy -> libre de recibir información; recibe todo lo que se emite.
Emisor -> construye un -> destinatario (actualidad)
SXX -> Europa teoría de la aguja hipodérmica.
Emisor ->mensaje ->receptor medios de comunicación omnipresentes.
1948 -> EE.UU. primer modelo matemático de comunicación.
Emisor ->mensaje ->trasmisor señal -> canal ->señal adquirida ->receptor mensaje -> destinatario.
MODELO LINEAL DESCRIBE LA COMUNICACIÓN ENTRE SERES VIVOS Y MAQUINAS. Tres niveles:
Técnico: como se traslada el mensaje y efectos del ruido.
Semántico: como llega el mensaje a destino.
Pragmático: efecto influencia y efectividad del mensaje
1914 continúa la teoría de la aguja hipodérmica (paradigma Lasswell: ¿Quién comunica a quien?
EMISOR (QUIEN COMUNICA)->MENSAJE(CONTENIDO QUE COMUNICA) -> CANAL (MEDIO DE DIFUNSION) -> AUDIENCIA(A QUIEN COMUNICA, CON QUE ) (EFECTOS).
Se rompe este esquema y se produce uno circular:
Emisor -> mensaje -> receptor.
· Influencia de los medios en la creación de la opinión publica.
Retroalimentación: personas activan en el proceso comunicativo.
1950: teoría critica -> investigación: comunicación de masas:
Como es?
Quien lo controla?
A beneficio de que?
1960: Reino Unido:clase social, practica cultural (comprender y explicar)
Manifestaciones culturales: clave para los procesos comunicacionales.
1966: filosofo canadiense: concepto de “aldea global” (interconexión humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.
Fines de 1960: se denuncia grandes concentraciones mediáticas ->monopolio.
1970: estudio de comunicación alternativa/interés (emisor)
1973: teoría agenda setting (influencia de los medios comunicacionales en el publico .Los medios no aciertan a decirnos como pensar al excluir determinado tema.
1990: Alemania -> estudio de recepción.
Audiencia: El receptor no responde de forma lineal al estimulo de los medios interpreta los significados a partir de un lenguaje cultural.
Objetivo: porque algunos interpretan de cierta forma un texto cuando otros lo rechazan.
Actualidad: receptor -> amplio poder de decisión durante la década de los 90¨ se pone en discusión se critica la idea de que :
El receptor -> consumidor de Informacion que puede hacer con ella lo que quiere.
Teoría de la dependencia (60-70)
Emisor todo poderoso -> quienes son los dueños de la palabra, propiedad?
Fin de 1970 (inconforme Mac Bride).
El 20 % de los medios de comunicación emite el 80% del mensaje.
Relación: teoría de la aguja hipodérmica.
Emisor (todo poderoso) ->Informacion (receptor sin grietas, toma todo lo que le dan).
1980: teoría de recepción (latinoamericana)
Emisor ->emite el mensaje ->receptor puede reconstruir el mensaje del emisor, recibe y puede emitir mensaje. Verdadera idea de la comunicación.
2-
- Históricamente, la teoría de la aguja hipodérmica (o teoría de la bala mágica) coincide con el peligro de las dos guerras mundiales y con la difusión a gran escala de las comunicaciones de masas. Se comenzó a definir cuando la mirada se concentró en los efectos que tuvo la propaganda durante los conflictos.La Primera Guerra Mundial supuso un gran despliegue de armas y de dinero, lo cual significó una mayor pérdida social. En ese momento, Gran Bretaña y Estados Unidos no habían sufrido las consecuencias de una catástrofe como esa y no estaban preparados para superar tal daño. La guerra se dio muy cerca de la población civil, por lo que se hizo necesario darle una importancia a la guerra que en realidad no tenía. Para ello se utilizó la propaganda en una sociedad en la que los vínculos eran cada vez más difíciles, para convencer a la gente de que diese su vida en un conflicto mundial que, finalmente, sólo sería beneficioso para unos pocos. Finalizada la primera guerra, en Alemania, EEUU y Gran Bretaña se comenzó a reflexionar sobre este bombardeo propagandístico tan grande como medio para manipular a la gente por parte de los gobiernos y los medios de comunicación…así se comienza a formular la teoría.Los elementos que más caracterizaron el contexto de la teoría son la novedad del fenómeno de las comunicaciones de masas y la conexión de dicho fenómeno con las trágicas experiencias totalitarias de aquel período histórico. Se trató de una aproximación global al tema de los medios, indiferente a la diversidad entre los distintos medios, y responde particularmente a la pregunta “¿Qué efecto producen los medios en una sociedad de masas?”La teoría plantea que la manipulación es posible ya que frente al enorme y creciente poder de los medios, no hay ningún elemento de resistencia; el mensaje se dirigirá por los medios de comunicación de masas, a partir de ahí, es posible crear un estímulo, un mensaje tan fuerte que se “inyecte dentro de la piel de cada miembro de la sociedad” (de ahí el nombre “aguja hipodérmica”). Entre emisor y receptor, entre estímulo y respuesta no hay ninguna intermediación que impida conseguir los objetivos, hay una relación directa de causa-efecto, algo mecánico.
- En los inicio de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país. Este red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).
3- ELECCION DE IDEA:
“La Teoría de la aguja hipodérmica la cual hay un emisor todo poderoso que casi como si fuera una vacuna, nos inocula una información y hay un receptor sin grietas que toma todo lo que le dan”. Elegimos esta idea por que nos pareció interesante como las personas son susceptibles a creer casi cualquier cosa que venga de los medios de comunicación.
Akemi Okabayashi, Andrea Copa, Lucia Picon y Natalia Ferraro.
Grupo: Rattlehead
1. Los diversos modelos de comunicación que se plantea en el video son:
a) Emisor Recetor (Libre de recibir el mensaje. No tiene ningún tipo de condición).
b) Emisor Receptor (Construcción de un destinatario, por parte del emisor)
c) Comunicación global al instante, a través de Redes Sociales, etc. Sin la necesidad de profesores e intelectuales.
d) Siglo XX: “Teoría de la aguja Hipodérmica”
Emisor mensaje Receptor.
Audiencia homogénea y manipulable.
e) 1948: Shanon y Weaver: “Primer Modelo Matemático de Comunicación”.
Emisor mensaje Transmisión señal Canal señal recibida Receptor mensaje Destinatario.
Describe la comunicación humana, maquinas o sistemas informativos.
Tiene 3 niveles:
Técnico: ¿Cómo se traslada? ¿Cuáles son los efectos del ruido?
Semántica: ¿Como llega el mensaje a destino?
Pragmático: ¿Como se analiza el mensaje?
f) 1949: Harold Laswell: “El paradigma Laswell”
Emisor Contenido Canal Audiencia Efecto
¿Quien comunica? ¿Qué comunica? Modo de difusión A quien comunica
g) “Idea de Retroalimentación”: Norman Biener
Emisor Mensaje Receptor
Retroalimentación
El retorno es la única forma para que el modelo pueda aplicar a la comunicación humana.
h) Década del ´50: “Teoría Critica” (Walter Benjamín, Max Horkheimer y Theodor Adorno de corriente marxista) Escuela de Frankfurt.
Investigan la comunicación de masas ¿Cómo es? ¿Quién la controla? ¿En beneficio de que? Poniendo como manifiesto la Forma de Comunicación y el Sistema Capitalista.
i) 1960: Reino Unido. “Escuela de Birmingham”
Aspiran a comprender y explicar la articulación entre clases sociales y la práctica cultural. Estudia la manera conflictiva de los medios que intentan reproducir el “Status Quo”, como las manifestaciones culturales.
j) 1960: “Teoría de la Dependencia”.
Emisor absolutamente poderoso, con la idea de pensar quienes son los dueños de la palabra.
k) 1966: “Idea de la Aldea Global”.
La visión Tecnologisista describe la interconexión humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación. Todo medio es una extensión de nuestro cuerpo. Esto se consagra con la famosa frase “ El medio es el mensaje”.
l) Finales de la década del ´60.
Se inicia los estudios de la Escuela Latinoamericana de Comunicación. Con críticas a las corrientes norteamericanas y acercamientos a la escuela de Frankfurt y a los estudios culturalistas, se desarrollan los primeros trabajos dedicados a pensar en la especificidad comunicacional de nuestros países. Se denuncian las grandes concentraciones mediáticas y el defasaje de los modelos tecnológicos importados y las concepciones de recepción local.
m) Década del ´70.
Se desarrollan los primeros estudios de “Comunicación Alternativa” al análisis de los intereses de Emisor y de los dueños de los medios. Se suman trabajos a pensar y generar medios contra hegemónicas. El objetivo es disputarle a los medios masivos la construcción social del sentido.
n) 1973: “Teoría de la Agenda-Setting”
Plantea la influencia de los Medios de Comunicación sobre el público a determinar que historias poseen intereses informativos y que importancia se les da. Los medios nos dicen que pensar al excluir determinados temas de la agenda noticiosa.
o) Década del ´80: “Teoría de la Recepción”. Democracia en América Latina.
El receptor tiene capacidades para deconstruir el mensaje del Emisor.
Emisor emite Mensaje Receptor
Recibe el mensaje y también emite el mensaje
p) 1990: Alemania: “Estudio de Recepción”. Influencia en Europa.
Centra su estudio en las audiencias. El receptor ya no es un sujeto que responde linealmente al estimulo de los medios, sino que interpreta los significados a través de un vagaje cultural previo. El objetivo es explicar porque algunos aceptan la interpretación de un texto, mientras otros lo rechazan.
q). En la Actualidad
El amplio poder de decisión que se adjudica al receptor durante la década de los ´90 es puesto en discusión. Comienza a criticarse la concepción de que el Receptor es un consumidor de información que puede hacer con ella lo que quiere, sin atender a sus propios condicionantes, ni a los de los Emisores.
2. La aguja Hipodérmica: Contexto Socio-histórico
La teoría hipodérmica es una teoría que se define después de la I Guerra Mundial, después de ver los efectos que tuvo la propaganda en este conflicto.
La I Guerra Mundial supuso un gran despliegue de armas, de dinero, etc. y fue una gran pérdida social. En ese momento, Gran Bretaña y EE. UU. No habían sufrido una guerra en mucho tiempo. Otra particularidad de esta guerra es que se dio muy cerca de la población civil, por lo que se hizo necesario darle una importancia a la guerra que en realidad no tenía. Para ello se utilizó la propaganda en una sociedad en la que los vínculos eran cada vez más difíciles, para convencer a la gente de que diese su vida en un conflicto mundial que, finalmente, sólo sería beneficioso para unos pocos.
Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que la teoría hipodérmica sea perfectamente razonable en este contexto.
Teoría Crítica de la comunicación “Escuela de Frankfurt”: Contexto socio-histórico
El episodio más importante del Instituto fue su emigración hacia Estados Unidos en los tiempos en que Hitler asumía el poder en Alemania a principios de la década de los treinta. Instalados en los Estados Unidos Marcuse, Horkheirmer, Adorno y Benjamin entre otros miembros, adoptaron la ciudadanía norteamericana y se incorporaron a la vida universitaria de ese país, fue entonces que dedicaron todos sus esfuerzos a combatir al Fascismo europeo; trabajaron y desarrollaron la Teoría Crítica de la que la propia sociedad norteamericana no se salvó, de hecho fue, junto con el nazismo y el marxismo soviético, el principal blanco de los frankfurtistas en tanto que era y sigue siendo el paradigma de la civilización occidental que mantiene todos los elementos alienantes que cuestionaron. La denuncia de la teoría crítica se centrará en las implicaciones institucionales y mercantiles del enfoque positivista, que naturaliza las exigencias propias de la sociedad de consumo, sin prestar atención a los conflictos sociales.
3. Sergio Calleti: “Los medios tiende a construir a su propio público”
Nosotras elegimos esta idea porque es lo que sucede siempre con los Medios de Comunicación de nuestro país y en todo el mundo. Cada medio recorta la información y la presenta de cierta manera. En nuestro país hay un claro ejemplo entre el gobierno que informa a través del Canal Público y tiende a construir a su público oficialista y su máximo opositor que es el Grupo Clarín que construye el público opositor.
4. Presentación de diapositivas en Power Point
http://www.slideboom.com/presentations/346557/Trabajo-Práctico-Nº-1-(TeorÃa-y-medios-de-comunicación)?pk=4a8f-e979-02f8-b54c-110a-8786-d322-66ca
Edda Morganti y Natalia Barraza 4º 3ª
a) Emisor Recetor (Libre de recibir el mensaje. No tiene ningún tipo de condición).
b) Emisor Receptor (Construcción de un destinatario, por parte del emisor)
c) Comunicación global al instante, a través de Redes Sociales, etc. Sin la necesidad de profesores e intelectuales.
d) Siglo XX: “Teoría de la aguja Hipodérmica”
Emisor mensaje Receptor.
Audiencia homogénea y manipulable.
e) 1948: Shanon y Weaver: “Primer Modelo Matemático de Comunicación”.
Emisor mensaje Transmisión señal Canal señal recibida Receptor mensaje Destinatario.
Describe la comunicación humana, maquinas o sistemas informativos.
Tiene 3 niveles:
Técnico: ¿Cómo se traslada? ¿Cuáles son los efectos del ruido?
Semántica: ¿Como llega el mensaje a destino?
Pragmático: ¿Como se analiza el mensaje?
f) 1949: Harold Laswell: “El paradigma Laswell”
Emisor Contenido Canal Audiencia Efecto
¿Quien comunica? ¿Qué comunica? Modo de difusión A quien comunica
g) “Idea de Retroalimentación”: Norman Biener
Emisor Mensaje Receptor
Retroalimentación
El retorno es la única forma para que el modelo pueda aplicar a la comunicación humana.
h) Década del ´50: “Teoría Critica” (Walter Benjamín, Max Horkheimer y Theodor Adorno de corriente marxista) Escuela de Frankfurt.
Investigan la comunicación de masas ¿Cómo es? ¿Quién la controla? ¿En beneficio de que? Poniendo como manifiesto la Forma de Comunicación y el Sistema Capitalista.
i) 1960: Reino Unido. “Escuela de Birmingham”
Aspiran a comprender y explicar la articulación entre clases sociales y la práctica cultural. Estudia la manera conflictiva de los medios que intentan reproducir el “Status Quo”, como las manifestaciones culturales.
j) 1960: “Teoría de la Dependencia”.
Emisor absolutamente poderoso, con la idea de pensar quienes son los dueños de la palabra.
k) 1966: “Idea de la Aldea Global”.
La visión Tecnologisista describe la interconexión humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación. Todo medio es una extensión de nuestro cuerpo. Esto se consagra con la famosa frase “ El medio es el mensaje”.
l) Finales de la década del ´60.
Se inicia los estudios de la Escuela Latinoamericana de Comunicación. Con críticas a las corrientes norteamericanas y acercamientos a la escuela de Frankfurt y a los estudios culturalistas, se desarrollan los primeros trabajos dedicados a pensar en la especificidad comunicacional de nuestros países. Se denuncian las grandes concentraciones mediáticas y el defasaje de los modelos tecnológicos importados y las concepciones de recepción local.
m) Década del ´70.
Se desarrollan los primeros estudios de “Comunicación Alternativa” al análisis de los intereses de Emisor y de los dueños de los medios. Se suman trabajos a pensar y generar medios contra hegemónicas. El objetivo es disputarle a los medios masivos la construcción social del sentido.
n) 1973: “Teoría de la Agenda-Setting”
Plantea la influencia de los Medios de Comunicación sobre el público a determinar que historias poseen intereses informativos y que importancia se les da. Los medios nos dicen que pensar al excluir determinados temas de la agenda noticiosa.
o) Década del ´80: “Teoría de la Recepción”. Democracia en América Latina.
El receptor tiene capacidades para deconstruir el mensaje del Emisor.
Emisor emite Mensaje Receptor
Recibe el mensaje y también emite el mensaje
p) 1990: Alemania: “Estudio de Recepción”. Influencia en Europa.
Centra su estudio en las audiencias. El receptor ya no es un sujeto que responde linealmente al estimulo de los medios, sino que interpreta los significados a través de un vagaje cultural previo. El objetivo es explicar porque algunos aceptan la interpretación de un texto, mientras otros lo rechazan.
q). En la Actualidad
El amplio poder de decisión que se adjudica al receptor durante la década de los ´90 es puesto en discusión. Comienza a criticarse la concepción de que el Receptor es un consumidor de información que puede hacer con ella lo que quiere, sin atender a sus propios condicionantes, ni a los de los Emisores.
2. La aguja Hipodérmica: Contexto Socio-histórico
La teoría hipodérmica es una teoría que se define después de la I Guerra Mundial, después de ver los efectos que tuvo la propaganda en este conflicto.
La I Guerra Mundial supuso un gran despliegue de armas, de dinero, etc. y fue una gran pérdida social. En ese momento, Gran Bretaña y EE. UU. No habían sufrido una guerra en mucho tiempo. Otra particularidad de esta guerra es que se dio muy cerca de la población civil, por lo que se hizo necesario darle una importancia a la guerra que en realidad no tenía. Para ello se utilizó la propaganda en una sociedad en la que los vínculos eran cada vez más difíciles, para convencer a la gente de que diese su vida en un conflicto mundial que, finalmente, sólo sería beneficioso para unos pocos.
Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que la teoría hipodérmica sea perfectamente razonable en este contexto.
Teoría Crítica de la comunicación “Escuela de Frankfurt”: Contexto socio-histórico
El episodio más importante del Instituto fue su emigración hacia Estados Unidos en los tiempos en que Hitler asumía el poder en Alemania a principios de la década de los treinta. Instalados en los Estados Unidos Marcuse, Horkheirmer, Adorno y Benjamin entre otros miembros, adoptaron la ciudadanía norteamericana y se incorporaron a la vida universitaria de ese país, fue entonces que dedicaron todos sus esfuerzos a combatir al Fascismo europeo; trabajaron y desarrollaron la Teoría Crítica de la que la propia sociedad norteamericana no se salvó, de hecho fue, junto con el nazismo y el marxismo soviético, el principal blanco de los frankfurtistas en tanto que era y sigue siendo el paradigma de la civilización occidental que mantiene todos los elementos alienantes que cuestionaron. La denuncia de la teoría crítica se centrará en las implicaciones institucionales y mercantiles del enfoque positivista, que naturaliza las exigencias propias de la sociedad de consumo, sin prestar atención a los conflictos sociales.
3. Sergio Calleti: “Los medios tiende a construir a su propio público”
Nosotras elegimos esta idea porque es lo que sucede siempre con los Medios de Comunicación de nuestro país y en todo el mundo. Cada medio recorta la información y la presenta de cierta manera. En nuestro país hay un claro ejemplo entre el gobierno que informa a través del Canal Público y tiende a construir a su público oficialista y su máximo opositor que es el Grupo Clarín que construye el público opositor.
4. Presentación de diapositivas en Power Point
http://www.slideboom.com/presentations/346557/Trabajo-Práctico-Nº-1-(TeorÃa-y-medios-de-comunicación)?pk=4a8f-e979-02f8-b54c-110a-8786-d322-66ca
Edda Morganti y Natalia Barraza 4º 3ª
Grupo Sabbath
1. ¿Qué diversos modelos de comunicación se plantean en el video?
1-La teoría más simple plantea que hay un emisor y un receptor, pero como inconveniente (para poder pensarlo hoy en día) es que el receptor es libre de recibir, sin condicionamiento y puede recibir todo lo que se emite.
2 -Otra teoría posterior a la anterior, ya no plantea un receptor si no un destinatario.
3 -- En el siglo XX (Europa) Surge la teoría de la aguja hipodérmica, elaborada a partir de estudios de enfoque conductista para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda y la participación ciudadana de la primera guerra mundial. Se presenta a los medios de comunicación como omnipresentes de una audiencia homogénea y manipulable.
4 – En 1948 Weber presenta el primer modelo matemático de la comunicación (Emisor Transmisor Canal Receptor Destino) Un modelo lineal de aplicación universal. Se Expone en 3 niveles: El técnico (Cómo se traslada el mensaje y cual es el efecto del ruido), El semántico (Como llega el mensaje a destino) y El pragmático (efectos de la comunicación, influencia y eficacia del mensaje)
5 – En 1949 Harold Lasswell (continuador de la teoría de la aguja hipodérmica) desarrolla la fórmula conocida como el “Paradigma Lasswell” (emisor contenido canal audiencia efectos) Sus estudios se centran en la influencia de los medios en el proceso de creación de la opinión pública en las sociedades industriales y post-industriales. Nobert Dienner rompe el modelo anterior proponiendo un esquema circular donde el retorno es la única forma para que el modelo pueda ser aplicado en la comunicación humana.
6 – En 1960, la escuela de Birmingham (Reino unido) Aspira a comprender y explicar la articulación entre clases sociales y prácticas culturales así como las reacciones de los procesos de comunicación
7 – En 1966, Maxer Malcuhan introduce el concepto de “Aldea Global”. Desde una visión tecnologisista describe la interconexión humana a escala global
8-Finales de la década del 60, se desarrollan los primeros trabajos dedicados a pensar la espicifidad comunicacional de nuestros países latinoamericanos.
9 – Década del 70. Se desarrollan los primeros estudios de comunicación alternativa al análisis de los interéses del emisor y los dueños de los medios, se suman trabajos tendientes a pensar y generar medios contra hegemónicos.
10 – En 1973 con el foco de análisis sobre la actividad periodística surge la teoría de la agenda-setting que plantea la influencia de los medios de comunicación sobre el público al determinar que historias posee el interés informativo y qué importancia se les da. Los medios pueden no decirnos como pensar sobre un determinado tema pero si nos dicen sobre qué pensar.
11 – En 1990, los estudios de la recepción ejercen una gran influencia en Europa occidental porque centra su estudio en las audiencias, el receptor ya no es un sujeto que responde de forma lineal si no que interpreta los significados a partir de un bagaje cultural previo, el objetivo es explicar porque algunos aceptan ciertos interpretaciones de un texto mientras otros las rechazan.
12 – Finalmente, en la actualidad, el amplio poder de decisión que se adjudica al receptor durante la década del 90, es puesto en discusión, comienza a criticarse la concepción que el receptor es un consumidor de información que puede hacer con ella lo que quiere, sin atender a sus propios condicionantes ni a los de los emisores
2. ¿Cómo pueden relacionar la evolución de estos modelos con el contexto socio-histórico en que aparecen?
-La relación que se puede establecer, a grandes rasgos, es la semejanza que tienen ciertos hechos históricos con el avance de la comunicación. Es decir, la comunicación fue pensada de formas distintas por la época en la que transcurrían y por las diferentes culturas y prácticas sociales. Por ejemplo, la mayoría de las teorías anteriormente descriptas se vieron afectadas por la Guerra Fría. Las teorías 7,8,9 y 10, por la Guerra de Vietnam y las de los años 70, por el movimiento hippie.
3. Elegir una idea que les parezca potente e interesante del video, fundamentar su elección y desarrollarla o ampliarla con ejemplos o elementos teóricos.
Idea elegida: ¿Medios de comunicación o medios de transmisión?
Objetivos:
1. Redefinir el concepto de "comunicacion"
2. Plantearse si los medios masivos son solo de comunicación o nos ofrecen también participacion
Desarrollo:
Según los diccionarios El mundo y Diccionario de la RAE, el término "comunicación" supone un ida y vuelta, un intercambio de informaciones, mientras que la transmisión solamente registra a uno de los actores o sujetos. Por lo tanto, comunicar no es solo difundir, ni mandar fotos al canal de televisión ni dejar un mensaje en la radio.
La comunicación hoy en día está vista como la diseminación masiva de información, la construcción y reproducción del discurso público o los contenidos distorcionados de la realidad que sirven a un modelo político. Como las definió el peridista E. Aliverti, los canales son “mega corporaciones que manejan entre otros negocios, medios de comunicación”, y que por tanto comercian con la noticia, como si se tratara de un bien. Y no sólo no las horizontalizan, sino que por el contrario, verticalizan el mensaje comunicacional.
En el caso de la radio y la televisión, el margen para el debate de ideas es nulo, debido al condicionamiento ideológico y los marcos de tiempo. El escritor Eduardo Galenao dijo: "si tenés una sociedad desmovilizada, fragmentada socialmente y resignada, vas a tener los medios que tenés".
De lo dicho anteriormente podríamos deducir que para lograr un cambio en la participación en los medios sería necesario un cambio social que fomente un mayor interés en las personas que reciben la información.
4.
Integrantes:
-Jessica García
-Fernando Olivieri
-Ailén Acebey
1-La teoría más simple plantea que hay un emisor y un receptor, pero como inconveniente (para poder pensarlo hoy en día) es que el receptor es libre de recibir, sin condicionamiento y puede recibir todo lo que se emite.
2 -Otra teoría posterior a la anterior, ya no plantea un receptor si no un destinatario.
3 -- En el siglo XX (Europa) Surge la teoría de la aguja hipodérmica, elaborada a partir de estudios de enfoque conductista para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda y la participación ciudadana de la primera guerra mundial. Se presenta a los medios de comunicación como omnipresentes de una audiencia homogénea y manipulable.
4 – En 1948 Weber presenta el primer modelo matemático de la comunicación (Emisor Transmisor Canal Receptor Destino) Un modelo lineal de aplicación universal. Se Expone en 3 niveles: El técnico (Cómo se traslada el mensaje y cual es el efecto del ruido), El semántico (Como llega el mensaje a destino) y El pragmático (efectos de la comunicación, influencia y eficacia del mensaje)
5 – En 1949 Harold Lasswell (continuador de la teoría de la aguja hipodérmica) desarrolla la fórmula conocida como el “Paradigma Lasswell” (emisor contenido canal audiencia efectos) Sus estudios se centran en la influencia de los medios en el proceso de creación de la opinión pública en las sociedades industriales y post-industriales. Nobert Dienner rompe el modelo anterior proponiendo un esquema circular donde el retorno es la única forma para que el modelo pueda ser aplicado en la comunicación humana.
6 – En 1960, la escuela de Birmingham (Reino unido) Aspira a comprender y explicar la articulación entre clases sociales y prácticas culturales así como las reacciones de los procesos de comunicación
7 – En 1966, Maxer Malcuhan introduce el concepto de “Aldea Global”. Desde una visión tecnologisista describe la interconexión humana a escala global
8-Finales de la década del 60, se desarrollan los primeros trabajos dedicados a pensar la espicifidad comunicacional de nuestros países latinoamericanos.
9 – Década del 70. Se desarrollan los primeros estudios de comunicación alternativa al análisis de los interéses del emisor y los dueños de los medios, se suman trabajos tendientes a pensar y generar medios contra hegemónicos.
10 – En 1973 con el foco de análisis sobre la actividad periodística surge la teoría de la agenda-setting que plantea la influencia de los medios de comunicación sobre el público al determinar que historias posee el interés informativo y qué importancia se les da. Los medios pueden no decirnos como pensar sobre un determinado tema pero si nos dicen sobre qué pensar.
11 – En 1990, los estudios de la recepción ejercen una gran influencia en Europa occidental porque centra su estudio en las audiencias, el receptor ya no es un sujeto que responde de forma lineal si no que interpreta los significados a partir de un bagaje cultural previo, el objetivo es explicar porque algunos aceptan ciertos interpretaciones de un texto mientras otros las rechazan.
12 – Finalmente, en la actualidad, el amplio poder de decisión que se adjudica al receptor durante la década del 90, es puesto en discusión, comienza a criticarse la concepción que el receptor es un consumidor de información que puede hacer con ella lo que quiere, sin atender a sus propios condicionantes ni a los de los emisores
2. ¿Cómo pueden relacionar la evolución de estos modelos con el contexto socio-histórico en que aparecen?
-La relación que se puede establecer, a grandes rasgos, es la semejanza que tienen ciertos hechos históricos con el avance de la comunicación. Es decir, la comunicación fue pensada de formas distintas por la época en la que transcurrían y por las diferentes culturas y prácticas sociales. Por ejemplo, la mayoría de las teorías anteriormente descriptas se vieron afectadas por la Guerra Fría. Las teorías 7,8,9 y 10, por la Guerra de Vietnam y las de los años 70, por el movimiento hippie.
3. Elegir una idea que les parezca potente e interesante del video, fundamentar su elección y desarrollarla o ampliarla con ejemplos o elementos teóricos.
Idea elegida: ¿Medios de comunicación o medios de transmisión?
Objetivos:
1. Redefinir el concepto de "comunicacion"
2. Plantearse si los medios masivos son solo de comunicación o nos ofrecen también participacion
Desarrollo:
Según los diccionarios El mundo y Diccionario de la RAE, el término "comunicación" supone un ida y vuelta, un intercambio de informaciones, mientras que la transmisión solamente registra a uno de los actores o sujetos. Por lo tanto, comunicar no es solo difundir, ni mandar fotos al canal de televisión ni dejar un mensaje en la radio.
La comunicación hoy en día está vista como la diseminación masiva de información, la construcción y reproducción del discurso público o los contenidos distorcionados de la realidad que sirven a un modelo político. Como las definió el peridista E. Aliverti, los canales son “mega corporaciones que manejan entre otros negocios, medios de comunicación”, y que por tanto comercian con la noticia, como si se tratara de un bien. Y no sólo no las horizontalizan, sino que por el contrario, verticalizan el mensaje comunicacional.
En el caso de la radio y la televisión, el margen para el debate de ideas es nulo, debido al condicionamiento ideológico y los marcos de tiempo. El escritor Eduardo Galenao dijo: "si tenés una sociedad desmovilizada, fragmentada socialmente y resignada, vas a tener los medios que tenés".
De lo dicho anteriormente podríamos deducir que para lograr un cambio en la participación en los medios sería necesario un cambio social que fomente un mayor interés en las personas que reciben la información.
4.
Integrantes:
-Jessica García
-Fernando Olivieri
-Ailén Acebey
jueves, 28 de abril de 2011
lunes, 18 de abril de 2011
Video del canal encuentro
Chicos: recuerden que el video sobre los Modelos de comunicación se encuentra en el sitio del canal Encuentro. (página 4 - En el medio II - Modelos de comunicación)
Pueden verlo on-line o descargar el video una vez que se registraron como usuarios.
Pueden verlo on-line o descargar el video una vez que se registraron como usuarios.
miércoles, 6 de abril de 2011
PROGRAMA DE TEORÍA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
EMEM 1 DE 14 FEDERICO GARCÍA LORCA
Docente a cargo: Prof. Edith Bello
CICLO LECTIVO 2011
4to AÑO 3ra DIVISIÓN
Unidad 1. Comunicados vs conectados
Cultura y comunicación.
Los medios de comunicación y la transformación de la sociedad
Origen y evolución de los medios de comunicación masiva. Condiciones históricas y sociales.
Libros - la prensa – Cine – Radio – TV- Internet
Categorías de análisis de los MMC
Humberto Eco: Cultura de masas. Apocalípticos e integrados.
Mc. Luhan: De la aldea tribal a la aldea global
Teorías de los medios masivos de comunicación
Teorías de los efectos en las audiencias
La teoría político-económica de los medios de comunicación
La teoría de la hegemonía de los medios de comunicación
La escuela de Frankfurt
Las ciencias de la Comunicación frente a las nuevas tecnologías.
Unidad 2. ¿Qué ves cuando me ves?
Los medios como construcción y mediadores de la realidad
La noticia: requisitos elementos. La noticia como mercancía. Agenda de medios
Ley de medios. Análisis y opinión.
Unidad 3. En el medio del medio
Géneros periodísticos: Crónica. La entrevista. Crítica y reseña periodística. Nota de opinión. Carta de lectores. Nota editorial.
Estilos periodísticos en la comunicación de masas
Prensa amarilla
Nuevo periodismo
Periodismo alternativo
Publicidad: origen y tipos. Análisis de lenguaje publicitario.
Bibliografía
Bermudez, Juan Pablo Qué - Manual de periodismo gráfico Ed. PM
Halperín, La entrevista periodística Paidós
Los medios en el medio Documentales canal Encuentro
Tarasov Flavio, Tecnologías de la Comunicación y la comunicación Ed. Stella
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